【夯实基础】１．２．Ｃ（Ａ驻军／军队；Ｂ结构助词，的／动词，到，往；Ｄ．使节，名词／命令，派，动词）３．Ｄ（名词用作动词，披盔戴甲）４．（１）不久来到了细柳军营，只见官兵都穿着铠甲，刀出鞘，张开弓弩， ...

【夯实基础】３．Ｂ（突出了蜜蜂的多、叫声大，还将蜜蜂人格化，表现了蜜蜂采蜜时的喜庆 气氛。）４．１．视觉 ２．听觉 ３．嗅觉 ４．视觉 ５．听觉 ６．触觉【研习文本】一、整体把握１．盼春———绘春———迎春 ...

【研习文本】一、整体把握１．济南冬天的总的特征是“响晴”。文章围绕总特征描写了济南暖冬的三个画 面：阳光下的济南、雪后的山景、济南冬天的水。２．第③自然段写阳光朗照下的山，侧重写济南冬天气候温暖晴朗，...

【研习文本】一、整体把握１．对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。２．春雨的特点：美丽、娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉思； 冬雨的特点：自然而平静。３．人生境遇不同，听雨的感受也就各异。...

【研习文本】一、整体把握１．《观沧海》想象之景：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》想象之景：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”２．示例一：《闻王昌龄左迁龙标遥...

３．Ｃ（⑤是对史铁生总的评价，后面的几句是对这一评价的解释。②是对史铁生 品格的赞扬，④是通过比较进一步突出史铁生的特点；⑥①③三句联系较为明显， ⑥是说史铁生的创作，①是说创作的艰辛，有“文字”“一个 ...

【夯实基础】１．Ｃ２．Ｂ（缺少主语，去掉“由于”。）３．Ｃ（③句照应前面的“一根直线”，②句照应前面的“像筷子那么短”，①句照应后 面的“一通到底，无所阻拦”。）４．答案示例：房子不等于家，家意味着亲...

２．我是个天真活泼、可爱机灵、懂得爱妈妈的孩子。从长在树的高枝上，笑嘻嘻 地在空中摇摆，“跳舞”，“暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”“我不告诉你，妈妈”等处 看出他的天真活泼，可爱机灵；从“开放花瓣儿” ...

【研习文本】一、整体把握１．说明谢太傅对两个答案都表示满意，所以“大笑乐”。谢太傅因前一个比喻而 “笑”，为“柳絮”一喻而“乐”。２．从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出，作者为我们营造了...

【研习文本】一、整体把握１．观察百草园的优美景物的乐，听美女蛇的故事的乐，捕鸟活动的乐等。２．详写泥墙根一带，略写整个园景，以点写面，既完整，又重点突出，具体生动。表 现百草园无穷的乐趣。３．表现百草...

【研习文本】一、整体把握１．海伦·凯勒的性格品质特征：好学、聪明、坚毅而情感丰富。海伦能成为不平 凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也与她的主观努力分不开。 ２．“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑 ...

【研习文本】一、整体把握１．不知不愠、三省吾身、三十而立、温故知新、曲肱而枕、三人行必有我师、择善而 从、博学笃志、切问近思、饭蔬饮水２．这章的三句话各自所讲内容：第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是...

４．作为一名加拿大共产党员，您不远万里，带给中国人民的不仅是您精益求精的医疗技术，更重要的是您的国际主义、共产主义的精神，您用您的一生很好地诠释了毫不 利己、专门利人的含义。您的死重于泰山，您的精神将...

【研习文本】一、整体把握１．本文以时间为顺序，写了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化，赞 扬了牧羊人无私奉献的精神。２．课文以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人...

【研习文本】一、整体把握１．第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了”———暗示了它“死亡”的必然之势。 第二只：“它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人。”“跑到街 上，在那里晒太阳。” ...

合逻辑，将“同时”改成“或者”。）【研习文本】一、整体把握１．本文讲述了“我”与小凫和“我”和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的 荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。２．①一个有着一大把...

2016人教版七年级上册语文补充习题答案2016人教版七年级下册语文补充习题答案散步补充习题答案秋天的怀念补充习题答案羚羊木雕补充习题答案4.散文诗两首 金色花 （泰戈尔） 荷叶母亲 （冰心）补充习题答案5.《世说新 ...

人教版部编八年级语文上册补充习题答案2018 人教版部编八年级语文下册补充习题答案20192018人教版部编版九年级上下册语文补充习题答案

人教版部编八年级语文上册补充习题答案2017 人教版部编八年级语文下册补充习题答案2018 2017人教版部编版八年级上下册语文补充习题答案

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